职业教育创新发展新举措
——我对荣昌职业教育的思考
一、思考背景
1、去年4月23日，温家宝总理在百忙之中到重庆第二财贸学校考察，在考察时温总理曾说：“教育是国家发展的基石，是现代化建设的基础。我国目前的教育已形成了一个比较完整的体系，即巩固普及基础教育，大力发展职业教育，提高高等教育。其中，职业教育占有非常重要的位置，因为职业教育是面向社会各个方面，面向各个阶层，面向人人的。只有把职业教育办好，才可能真正使其成为面向人人的教育！”他明确地给职业教育指出了办学的方向——职业教育是面向人人的教育。
2、重庆市市长王鸿举曾指出“我们将把一圈两翼战略布局作为经线，把农村劳动力转移作为纬线，经纬两线来编制统筹城乡发展的蓝图。”其中，农村劳动力转移这一巨大工程就需要职业教育参与其中并发挥重要的作用。荣昌县是渝西农业县，农村人口占全县人口的60%以上，荣昌职教应思考怎样结合本县的县情，在解决“三农”问题中来发挥应有的作用，把农村劳动力转移的“输血”功能变为“造血”功能。
3、我县根据市上统一部署，在2009年要基本普及高中阶段教育，同时提出奋斗目标——在“十一•五”期间，要把荣昌建成渝西川东地区教育高地。作为高中阶段的一块——职业教育，应思考在激烈竞争的大环境中，怎样拓开一片广阔的天空，走特色之路。
二、发展之策
1、应注重职业学校的内涵发展。
⑴ 职业学校办学应从原来的注重规模尽可能大、专业尽可能全转向规模不一定大、专业尽可能精；应从注重学生的长期学习即“三年”学制式办学转向学制式学习和短期培训相结合，并逐步加大短期培训的规模；应从只招收初中毕业生转向招收初中生、培训企业员工和农民工转移培训相结合，并且加大培训员工和农民工的份额。
⑵ 改革学校课程设置，注重有利于学生综合能力提高的课程设置方案。例如，在学生一至三年级的学习过程中，逐步减少语、数、外等文化学科的周课时，增加技能课特别是实践操作课的课时，适当增加体艺、社会实践课的课时（如，音乐欣赏、美术鉴赏、军事国防、就业指导、社交基础、心理健康知识等等）。一句话，就是尽可能使学生知识面广、动手能力强、适应性强。
⑶ 根据市场需求，进行专业规划，全县职业学校专业开设应一盘棋，不能出现一个专业每个学校都有，造成“白毛猪，家家有”，既无特色，又浪费资源，应重点规划、扶持、打造每个学校的特色专业。
⑷ 改变职教教师的角色意识，职教教师不能像普高教师一样，一定要教出多少清华北大，而要注意文化知识不一定要有好大难度，更多的是注重广度，注重汲取知识的方法指导，注重能力的培养。我们教师要学相声演员，吹、拉、弹、唱都会一些，教师全面，带出的学生就全面。
2、普及高中阶段教育，既是任务又是机遇，我们可以利用普通高中的资源优势，剑走偏锋，为发展职业教育注入活力。从全市现在的高考升学率来看，普高中仍有30%多的学生是不能升上大学的，而在2010年全市又要普及高中阶段教育，应该说今后在普高当中不能升上大学的学生比例还要增加，这些学生是身无一技、带着遗憾和迷茫走向了社会。因此，我们可以充分利用这部分资源，采取普高、职高的“2+1”联合办学的模式，拓宽职高办学的路子。“2+1”就是在普高学习2年，在职高学习1年，学生可以流动也可以不流动。毕业时，学生根据成绩和意愿，可以参加高职考试，也可以拿技能等级证书，利用职高推荐就业渠道广、路子熟、信任度高的优势把学生推荐出去，这样就提高了新增劳动者的素质和就业率。
3、拓宽职业教育实习基地建设的面。一方面，我们根据国家对职业教育的规划，重点建设好县职教中心的实训基地的同时，应把各镇的成人文化学校统筹起来，形成一个个培训片区，开展短期培训，各职业学校在成人文化学校设置培训站点，体现职教的服务功能，派教师轮流去上课，主要是实用技术知识。当然，这需要一定的经费保障，同时建立教师的考核和激励的机制，否则无效果。另一方面，全县指定一些企业单位作为职业教育的实习基地，校企合作，制定双方需要的合作计划，每期必须安排学生和教师去实习，同时对企业的员工也进行其需要的培训，以达学校和企业双赢。
4、经费投入方面，我们县的财政收入虽然较前几年有较大好转，但教育经费仍是作襟见肘，特别是在职业教育的经费投入方面严重不足。由此，我们只能尽力去争取上级资金，建议县教委支持，组建争取上级职业教育项目资金小组，在政策允许范围之内，积极争取市级乃至国家的职业教育项目资金，加大对职教的投入，且不快哉！
5、在职业教育对外宣传方面，要求每个学校必须做栏目，可以在县电视台和《新荣昌》上开辟专栏，每月定期介绍职教动态，同时，也要求各学校每一学期在市级电台、电视台或报纸宣传职教闪光点，费用主要由学校承担，上级补助一部分。县教委统筹外宣基金，并定期出职教简报，优者表扬，差者批评并扣外宣基金，同时把外宣工作纳入评优评先的考核机制中。
6、建立职业中学校长和初级中学校长联系会议制度，定期交流，互通信息交流感情，增进友谊，了解初中毕业生升学意识流，要首先枪占当地的生源市场。